CB-SEM與PLS-SEM：結(jié)構(gòu)方程模型在教育實(shí)證研究中的應(yīng)用辨析

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摘要：實(shí)踐性和應(yīng)用性決定了實(shí)證研究是教育科學(xué)中的重要研究范式。結(jié)構(gòu)方程模型是實(shí)證研究的有力分析工具，其在分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為、新技術(shù)接受度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度等議題中有著廣闊的應(yīng)用空間。相較于基于協(xié)方差的結(jié)構(gòu)方程模型CB-SEM，基于方差的偏最小二乘法結(jié)構(gòu)方程模型PLS-SEM具有小樣本適用、數(shù)據(jù)非正態(tài)適用、兼容形成型測(cè)量模型和適用于復(fù)雜模型等多重優(yōu)點(diǎn)，與CB-SEM形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（剩余14087字）