教育人工智能倫理治理：現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)現(xiàn)路徑

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摘 要：

教育人工智能倫理治理旨在使教育人工智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用符合道德、法律和社會價(jià)值觀，以保障人工智能技術(shù)對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的切實(shí)賦能。為應(yīng)對“知而不行”“知為不行”“制為不行”的治理難題，由“單一軟法”向“軟硬兼?zhèn)洹鞭D(zhuǎn)變已成為教育人工智能倫理治理的發(fā)展共識與訴求。但由于人工智能倫理存在諸多不確定性，且相關(guān)政策制定與學(xué)術(shù)研究尚處于起步階段，實(shí)現(xiàn)“軟硬兼?zhèn)洹钡慕逃斯ぶ悄軅惱碇卫砻媾R治理對象界定不清、倫理原則指代不明、治理主體尚未形成多元共治合力、治理方式存在孤立性的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。（剩余17942字）