從世界到國家：用戰(zhàn)略思維創(chuàng)造高等教育國際公共價值

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【摘 要】 高等教育國際公共價值是對傳統(tǒng)上高等教育“個體價值”與“社會價值”雙重屬性的超越和延伸，是一個關(guān)乎人類高等教育“共同未來”的世界性議題。以聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的系列報告為藍(lán)本，構(gòu)建了包含“理念”“使命”和“績效”三個維度的高等教育國際公共價值分析框架。在此基礎(chǔ)上，立足“公共管理者”的主體間差異，對穆爾的戰(zhàn)略管理三角模型進(jìn)行調(diào)整，提出了高等教育國際公共價值創(chuàng)造的“戰(zhàn)略四棱錐”模型，明確了全球高等教育治理在本質(zhì)上是關(guān)于“公共價值創(chuàng)造”這一基本事實。（剩余18194字）