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摘 要：在六年級“解決百分數(shù)的實際問題”這一單元的復習中，常常會發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題時出現(xiàn)許多典型問題，值得教師反思，是教學過程中的疏漏還是學生的不理解，于是展開了相關的調研、分析，以及對課堂教學的重構，直至解決問題.這一系列的再學習，對學生復習過程中的有效干預，為提升復習實效、改進課堂實踐提供（剩余2002字）
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