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高校圖書館面向大學新生情緒困擾的閱讀治療實踐探索

——以河南工程學院圖書館為例

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摘要：大學新生在入校第一學期的適應過程中較易被不良情緒困擾。高校圖書館聯(lián)合學校心理健康教育與咨詢中心對新生實行閱讀治療，對維護其心理健康，幫助其適應大學生活具有重要意義。文章采用問卷調(diào)查與艾森克情緒穩(wěn)定性測驗（EES）量表，對河南工程學院2023級部分新生的情緒困擾狀況進行了深入調(diào)查，設計并實施了深入閱讀治療方案。（剩余10497字）

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