Teach-back健康教育模式對(duì)慢性心力衰竭患者自護(hù)能力和生活質(zhì)量的影響

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【摘 要】目的：探討Teach-back健康教育模式對(duì)慢性心力衰竭（CHF）患者自護(hù)能力和生活質(zhì)量的影響。方法：選取2020年10月1日～2022年10月1日收治的100例CHF患者為研究對(duì)象，按照隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為對(duì)照組和觀察組各50例，觀察組實(shí)施Teach-back健康教育模式，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)健康教育；比較兩組干預(yù)前后心功能[包括左心室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）、運(yùn)動(dòng)耐量（6MWT）、美國(guó)紐約心臟病學(xué)會(huì)（NYHA）]、自護(hù)能力[采用自我護(hù)理能力測(cè)定量表（ESCA）]、生活質(zhì)量[采用健康調(diào)查簡(jiǎn)表（SF-36）]及滿意度。（剩余5336字）