師范院校工科生專業(yè)認同感與學(xué)習(xí)動機研究

——以M師范大學(xué)計算機類專業(yè)為例

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［摘 要］專業(yè)認同感和學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為和未來職業(yè)發(fā)展的重要因素。為了解師范院校中計算機類工科生的專業(yè)認同感和學(xué)習(xí)動機水平，探討專業(yè)認同感和學(xué)習(xí)動機在不同的性別、年級、專業(yè)、生源地和專業(yè)選擇原因上的差異以及學(xué)習(xí)動機對專業(yè)認同感的影響，文章對福建省某師范院校計算機類專業(yè)工科生進行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明，計算機類專業(yè)在師范院校中是熱門專業(yè)，專業(yè)認同感和內(nèi)部學(xué)習(xí)動機水平較高；專業(yè)認同感在不同的性別、年級、專業(yè)、專業(yè)選擇原因上存在顯著差異，在生源地上除專業(yè)認知維度外無顯著差異，學(xué)習(xí)動機在以上方面均存在顯著差異；專業(yè)認同感與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機呈高度正相關(guān)，與外部學(xué)習(xí)動機呈負相關(guān)，隨著專業(yè)認同總分的增加，內(nèi)部學(xué)習(xí)動機總分呈現(xiàn)增加趨勢，外部學(xué)習(xí)動機總分呈現(xiàn)減少趨勢。（剩余13179字）