提取難度對(duì)困難材料提取練習(xí)效應(yīng)的促進(jìn)作用：來(lái)自行為和fNIRS的證據(jù)

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摘  要  提取練習(xí)效應(yīng)（Retrieval Practice Effect， RPE）的研究揭示了提取直接促進(jìn)記憶保持和間接促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)（重學(xué)）的關(guān)鍵作用。研究表明， 材料難度和提取難度是影響RPE的重要因素， 但以往研究未具體區(qū)分二者對(duì)提取練習(xí)直接和間接效應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)1采用2 （詞對(duì)難度：簡(jiǎn)單， 困難） × 2 （提取支持：無(wú)， 有）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)， 考察材料難度和提取難度對(duì)提取練習(xí)直接效應(yīng)的影響。（剩余39310字）