“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程分層教學(xué)模式的改革探討

摘要：“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”是大學(xué)本科階段基礎(chǔ)教學(xué)的核心通識課程。然而，目前我們的教學(xué)實踐已經(jīng)逐漸脫離實際需求，不能滿足經(jīng)濟社發(fā)發(fā)展對大學(xué)生計算機實操能力的需要。我們應(yīng)采用分層教學(xué)模式，因材施教，“對癥下藥”，滿足不同水平、不同專業(yè)的學(xué)生要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更良好的教學(xué)成效。實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)分層，根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué)大綱，推動教學(xué)方式的完善，將計算機知識與思政教育緊密結(jié)合，并建立科學(xué)合理的考核評價體系，這樣可以將分層教學(xué)的優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來，逐步建立起以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)體系，形成一套可復(fù)制、可推廣的分層教學(xué)模式，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。（剩余5950字）