高校圖書館促進師范生成長的效果分析

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摘 要：文章將圖書館服務項目分為空間設施、信息資源、智力服務三類，對76名理科師范生進行持續(xù)四年的跟蹤調(diào)研，利用結(jié)構(gòu)方程模型、ANOVA方差分析判斷圖書館對學生成長的影響。結(jié)果表明，圖書館信息資源，尤其是數(shù)字期刊，對學生第一年課程成績、德性評價以及后續(xù)“畢業(yè)論文檢索范圍、畢業(yè)論文個人觀點”都有正向效果；圖書館空間設施和智力服務對第一年學生課程成績、德性評價呈現(xiàn)負向效果；圖書館各項服務項目對師范生批判性思維能力的成長無正向或負向效果；學生入學之前原生家庭的影響不容小覷。（剩余11987字）