打破校園欺凌的困境：圖書館的支持性作用

——基于北美圖書館預(yù)防與干預(yù)校園欺凌項目的研究

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摘 要：遏制校園欺凌現(xiàn)象迫在眉睫，但在思考如何治理校園欺凌的問題時，圖書館等機(jī)構(gòu)的作用往往容易被忽視。北美圖書館學(xué)者較早開始關(guān)注校園里存在的欺凌問題，并對圖書館可以發(fā)揮的作用進(jìn)行了深入研究?；诖?，文章采用文獻(xiàn)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和案例分析法，對北美公共圖書館及學(xué)校圖書館參與校園欺凌預(yù)防與干預(yù)的服務(wù)項目進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其項目類型分為基于社會情感培養(yǎng)的倡導(dǎo)型項目、基于體育素養(yǎng)提升的實踐型項目和基于預(yù)防技能學(xué)習(xí)的培訓(xùn)型項目，具有資源工具豐富、項目類型多元，發(fā)揮館員專長、重視宣傳教育，創(chuàng)建支持性環(huán)境、回歸人文關(guān)懷的特點。（剩余15962字）