職業(yè)院校學(xué)生綜合評價體系構(gòu)建與應(yīng)用策略研究

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摘要：隨著無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園的各個角落，職業(yè)院校的學(xué)生轉(zhuǎn)變成龐大的Wi-Fi使用群體，這便促使了校園大數(shù)據(jù)堆積式增長，為研究學(xué)生行為習(xí)慣和軌跡分析提供了基礎(chǔ)。文章以職業(yè)院校學(xué)生綜合評價體系構(gòu)建與應(yīng)用策略研究為題，研究將校園各個平臺數(shù)據(jù)進行多源數(shù)據(jù)融合，然后從學(xué)科性學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)性發(fā)展、職業(yè)性發(fā)展和心理性發(fā)展4個一級維度入手，細(xì)化二級乃至三級維度指標(biāo)，結(jié)合數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，構(gòu)建基于數(shù)字畫像的學(xué)生成長過程綜合評價指標(biāo)體系；構(gòu)建數(shù)字標(biāo)簽體系，基于數(shù)字標(biāo)簽體系，構(gòu)建數(shù)字畫像模型，最終按需求指標(biāo)生成學(xué)生數(shù)字畫像，作為學(xué)生成長過程的綜合評價及發(fā)展預(yù)測參考，對提高學(xué)生管理工作者的管理效率和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。（剩余4710字）