高校教師評價制度的變遷特征、運行困境及演進路向
摘 要:高校教師評價制度既是教育評價改革的重要支點,亦是統(tǒng)籌推進教育、科技、人才“三位一體”和扎實推進教育強國建設的關(guān)鍵所在。基于“歷史—現(xiàn)狀—未來”的時間縱軸分析框架,聚焦高校教師評價制度頂層設計與實際操作的期待差距、高校教師評價制度何為與為何等問題,厘清高校教師評價制度的時代性、多元性、先進性等變遷特征,正視在評價理念、評價主體、實踐運行等方面面臨的短期績效與長期發(fā)展矛盾、內(nèi)部主導評價與外部多元評價矛盾、評價政策時效性與教師專業(yè)發(fā)展矛盾等運行困境。(剩余15168字)
試讀結(jié)束
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- 西南大學學報(社會科學版)
- 2024年05期
目錄
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