哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材話語(yǔ)體系建設(shè)的戰(zhàn)略意義、發(fā)展邏輯與實(shí)踐指向

摘 要：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材話語(yǔ)體系建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義，為發(fā)揮教材育人功能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為原創(chuàng)性、高水平教材建設(shè)提供關(guān)鍵支撐。當(dāng)前，教材話語(yǔ)體系在服務(wù)自主知識(shí)體系建構(gòu)、落實(shí)教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)以及利教易學(xué)等方面存在差距，集中反映在話語(yǔ)的原創(chuàng)性、科學(xué)性、思想性、時(shí)代性、可讀性問(wèn)題上。話語(yǔ)體系建設(shè)要遵循歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、主體性和開放性相融合、傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性相貫通。（剩余18893字）