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街頭心理學(xué)

下班路上，甲乙同事在地鐵口相遇。甲急急地趕地鐵，乙緊隨其后。甲：你不是一直在對(duì)面坐公交車嗎？乙：是，我現(xiàn)在都從地下通道繞上去，不從地面走。甲：這樣安全，不用等紅綠燈。乙：不是，每次在地面上過十字路口，看到我要乘的車子一輛一輛剛好路過，心里就煩！甲：哦……哈哈……乙：地下走，看不到有什么車錯(cuò)過，也就不煩，哈哈。甲男乙女對(duì)話，我在他們后面，站在自動(dòng)扶梯上。聽兩人聊天，頓時(shí)有強(qiáng)烈的代入感：一輛公交車進(jìn)入視

周云龍
理論心理學(xué)：中國(guó)自主心理學(xué)體系的未來

[23]要想建立中國(guó)自主心理學(xué)體系，必須從中國(guó)理論心理學(xué)的重建開始，而重建理論心理學(xué)的關(guān)鍵，就在于立足于中國(guó)文化的心理學(xué)理論的創(chuàng)新。

葉浩生蘇佳佳
風(fēng)險(xiǎn)、跨期和空間決策的決策策略共享：眼動(dòng)和主觀判斷的證據(jù)

心理學(xué)報(bào)， 51（3）， 337?352.]Zhou， L.， Zhang Y.-Y.， Li， S.， & Liang， Z.-Y. （2018）.

黃元娜　江程銘　劉洪志　李紓
老年人情景記憶更新的改變：競(jìng)爭(zhēng)記憶的回溯性干擾

被試均簽署了知情同意書，實(shí)驗(yàn)通過了西南大學(xué)心理學(xué)部倫理委員會(huì)批準(zhǔn)（No.H21040）。

李妍程競(jìng)暄喻婧
認(rèn)知診斷測(cè)評(píng)中缺失數(shù)據(jù)的處理：隨機(jī)森林閾值插補(bǔ)法

心理學(xué)報(bào)， 47（2）， 264?272.]Mabrey， D. J. （2006）.

游曉鋒楊建芹秦春影劉紅云
親子依戀與兒童抑郁癥狀的關(guān)系：兒童對(duì)環(huán)境的生物敏感性的作用及父母差異

中國(guó)臨床心理學(xué)雜志， 17（4）， 443?445.]Cipriano， E. A.， Skowron， E. A.， & Gatzke-Kopp， L.

徐健捷張一一林德堃車?yán)f 宋漫漫韓卓
利他炫耀中的預(yù)測(cè)偏差：助人者低估來自旁觀者的社會(huì)評(píng)價(jià)

心理學(xué)報(bào)， 52（12）， 1421?1435. https：//doi.org/10.3724/SP.J.1041.2020.01421]Zahavi， A. （1975）.

王天鴻金珊程子鵬婁宇謝曉非
情緒顯著性對(duì)情緒誘發(fā)視盲的影響

心理學(xué)報(bào)， 42（9）， 929?938]McHugo， M.， Olatunji， B. O.， & Zald， D.

邱慧燕呂勇
產(chǎn)品包裝的醫(yī)藥符號(hào)線索對(duì)產(chǎn)品偏好的影響: 感知有效性和規(guī)避情緒的中介作用

心理學(xué)報(bào)， 54（9）， 1106?1121.]Delbaere， M.， & Smith， M. （2006）.

張瑾許銷冰莊曉涵
積極認(rèn)知重評(píng)對(duì)負(fù)性信息傳播的調(diào)控及多維證據(jù)

而為了檢驗(yàn)被試是否按照指導(dǎo)語進(jìn)行了積極認(rèn)知重評(píng)，實(shí)驗(yàn)每過5個(gè)試次，在情緒事件圖片之后將呈現(xiàn)一段指導(dǎo)語要求被試在紙上記錄下當(dāng)前試次中考慮的正向原因（記錄兩條，記錄時(shí)間沒有限制），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交由專家（接受心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練

肖程元趙世瑞袁加錦
持續(xù)性視覺注意對(duì)視覺工作記憶項(xiàng)目?jī)?yōu)先加工的影響*

心理學(xué)報(bào)， 53（7）， 694?713.]Christophel， T.

連浩敏張倩谷雪敏李壽欣
經(jīng)典和對(duì)偶共結(jié)果效應(yīng)對(duì)前景集結(jié)果區(qū)間的依賴性：基于概率權(quán)重的視角

摘要已有研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)典共結(jié)果效應(yīng)在窄前景集結(jié)果區(qū)間不出現(xiàn)，因而認(rèn)為此時(shí)個(gè)體的決策行為符合期望效用理論（EUT）。但是，經(jīng)典共結(jié)果效應(yīng)不出現(xiàn)并不意味著違背EUT的對(duì)偶共結(jié)果效應(yīng)也不出現(xiàn)。此外，相關(guān)研究普遍采用特定概率水平，未考察概率變化后經(jīng)典共結(jié)果效應(yīng)是否出現(xiàn)。鑒于此，通過邏輯遞進(jìn)的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)探究了三個(gè)問題。其一，對(duì)偶共結(jié)果效應(yīng)在窄前景集結(jié)果區(qū)間是否出現(xiàn)以及前景集結(jié)果區(qū)間變化對(duì)其有何影響。其

李春好劉榮媛劉遠(yuǎn)豪
動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)？成分圖像呈現(xiàn)方式對(duì)感知產(chǎn)品功效的影響

心理學(xué)報(bào)， 50（6）， 678?692.]Kim， J.， Allen， C. T.， & Kardes， F. R. （1996）.

江紅艷張夢(mèng)婷康春曉劉鈞文
父母情感溫暖、自我控制與青少年親社會(huì)行為的關(guān)系: 多基因的調(diào)節(jié)作用及父母差異*

心理學(xué)報(bào)， 53（9）， 976?991.]Zhang， X.， & Belsky， J. （2022）.

聶衍剛陳沛王林欣喻承甫利振華
回合式教學(xué)法的有效學(xué)習(xí)：來自自閉癥兒童職前教師的證據(jù)

心理學(xué)報(bào)，（3）， 229?243.]

馬書采李孟春喬宇何歡羅曼玲
認(rèn)知診斷模型Q矩陣修正：完整信息矩陣的作用

心理學(xué)報(bào)， 48（5）， 588–598.]Ma， W.， & de la Torre， J. （2016）.

劉彥樓吳瓊瓊
聽障大學(xué)生詞匯識(shí)別過程的特異性：語言經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力的影響

閱讀心理學(xué). 上海：華東師范大學(xué)出版社.]Bates， D.， Kliegl， R.， Vasishth， S.， & Baayen， H. （2015）.

蘭澤波　郭梅華　姜琨　吳俊杰　閆國(guó)利
產(chǎn)品透明性對(duì)消費(fèi)者品牌感知的影響

心理學(xué)報(bào)， 46（7）， 987?999.]W?nke， M.， Herrmann， A.， & Schaffner， D. （2007）.

許銷冰張忞碩曾帥帆范卓怡
兒童期創(chuàng)傷與共情的關(guān)系：一項(xiàng)三水平元分析

中國(guó)臨床心理學(xué)雜志， 30（3）， 674?678. doi： 10.16128/j. cnki.1005-3611.2022.03.035]Chen， D. C.

孟現(xiàn)鑫俞德霖陳怡靜張玲傅小蘭
視覺工作記憶離線態(tài)表征的生成機(jī)制

摘要視覺工作記憶在人類理解動(dòng)態(tài)變化的視界過程中發(fā)揮著重要作用。根據(jù)工作記憶狀態(tài)模型，視覺工作記憶表征可以被存儲(chǔ)在在線態(tài)或離線態(tài)，并可依據(jù)任務(wù)需求在這兩種存儲(chǔ)態(tài)之間靈活切換。然而，目前還不清楚離線態(tài)記憶表征如何由在線態(tài)表征轉(zhuǎn)換生成。本研究將通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)兩種可能的轉(zhuǎn)換加工假設(shè)：鞏固假設(shè)和衰減假設(shè)。研究通過采用序列呈現(xiàn)提取范式來有效引導(dǎo)記憶表征分別被存儲(chǔ)在兩個(gè)不同的表征狀態(tài)中，并在

李子媛雷鳴劉強(qiáng)

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心理學(xué)