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  • “認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”教學(xué)設(shè)計(jì)
    【教學(xué)背景】 “認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”是甘肅省小學(xué)信息科技教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是介紹計(jì)算機(jī)外觀上的基本設(shè)備，主要包括：顯示器（輸出設(shè)備）、主機(jī)、鼠標(biāo)（輸入設(shè)備）、鍵盤（輸入設(shè)備）和其他設(shè)備。通過(guò)對(duì)這一系列設(shè)備的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確辨識(shí)這些設(shè)備并了解其作用，為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)素養(yǎng) 1.Word窗口操作 學(xué)生能夠熟練掌握W
    陳金濤
  • 計(jì)算機(jī)教學(xué)五法研究
    ［4］陳麗瓊.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法在中技計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育導(dǎo)刊，2006（04）：6061.
    劉玉華
  • 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)如何與時(shí)俱進(jìn)
    因此計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要采用多種方法激活學(xué)生的思維。1.采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法。
    聞艷
  • 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化探討
    結(jié)束語(yǔ)：縱觀當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式是中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然。
    王燕
  • 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)
    綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是十分有必要的。
    冶學(xué)義
  • 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    [3]劉喜英.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化路徑研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019（5）：184.
    韓惠龍
  • 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
    [5]李莉.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施[J].消費(fèi)電子，2017（ 13）：200.
    陳新苗
  • 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，特別是低年級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)通常以一些較為簡(jiǎn)單的基本技能（如指法練習(xí)）的培養(yǎng)為主。也許有人會(huì)說(shuō)：這些機(jī)械性的訓(xùn)練能有什么創(chuàng)新元素可言？
    顧衛(wèi)華
  • 計(jì)算機(jī)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生走心
    三、設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)課堂練習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。一般教師會(huì)給學(xué)生留相同的操作性練習(xí)項(xiàng)目，這樣便于檢查和輔導(dǎo)。
    羅青莉
  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)思路的探析
    教師要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的興趣就會(huì)得到有效的提高，從而為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    王雪松
  • 技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略
    改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容。技師學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要以社會(huì)具體需求為方向標(biāo)。
    李申
  • 淺談小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透
    因此，要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透。
    高洋
  • 淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義及方法
    二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在問(wèn)題 對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在很大程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。但是，教學(xué)中存在的一些問(wèn)題影響著教學(xué)質(zhì)量。
    張軍
  • 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中云課堂的應(yīng)用探尋
    3.4 將云課堂運(yùn)用于課堂教學(xué)之外計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)不僅僅只是一門單純的課程內(nèi)容，同時(shí)其也是與學(xué)生們的日常生活存在非常緊密的聯(lián)系，對(duì)于高職教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此
    鐘文新
  • 職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中分層教學(xué)實(shí)踐探討
    總而言之，分層教學(xué)在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用有效解決了學(xué)生個(gè)體差異帶來(lái)的教學(xué)難題，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
    曹秀麗
  • 中職學(xué)業(yè)水平考試計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)策探析
    ，認(rèn)真對(duì)待、積極參與，進(jìn)一步提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)成效和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。
    連玉蘭
  • 計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有積極的意義。
    王新
  • 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)大數(shù)據(jù)技術(shù)融入分析
    在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果，根據(jù)具體情況調(diào)整并優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程，以推動(dòng)大數(shù)據(jù)融入計(jì)算機(jī)教學(xué)，形成良性循環(huán)。
    張姝媛
  • 基于 ROS 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐
    摘要：在“雙高”建設(shè)背景下，職業(yè)院校通過(guò)整合校內(nèi)專業(yè)資源組建專業(yè)群來(lái)發(fā)揮集群發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)利用程序開發(fā)和軟件工具實(shí)現(xiàn)對(duì)工業(yè)機(jī)器人的控制，是工業(yè)機(jī)器人專業(yè)群向數(shù)字化發(fā)展的一個(gè)方向。面對(duì)專業(yè)群課程內(nèi)容交叉，需要對(duì)其進(jìn)行區(qū)分和更新。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式需要符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求，并制定實(shí)例化、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)解決方案。文章針對(duì)機(jī)器人操作系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐要點(diǎn)，介紹了ROS實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)人才
    侯敬熙
  • 幼師高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中微課程的整合運(yùn)用實(shí)踐
    ，也提不出任何幼師高專計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題，促使幼師高專計(jì)算機(jī)教學(xué)預(yù)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降。
    王美林
加載中...
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