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  • 漫談校園文化
    （三）師生的精神面貌是校園文化的核心與靈魂，老師的精神面貌決定學生的精神面貌。
    陳茂林
  • “16383”模式重塑校園文化
    建設規(guī)范的網(wǎng)絡平臺，利用學校群、班級群、家長群等發(fā)布學校簡報、文學社社報、學校社團活動簡報、安全教育等內(nèi)容，擴大校園文化的傳播面，提高校園文化的影響力，讓校園的書香傳播得更遠、更廣。
    董鳴
  • 集郵，為校園文化點睛
    它不僅能開拓學生視野，豐富校園文化，而且還能培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學生通過“走進方寸小天地”受到啟迪和教育，從而學會做人。
    武瑾 袁福貴
  • 校園文化及其建設探究
    改革開放以來，社會各領(lǐng)域不斷發(fā)展，高等教育也不例外，學校和校園文化的開放性不斷增強，校園文化得以走出校園，走入社會，走向世界。
    龔月賢
  • 深耕校園文化，滋養(yǎng)教育沃土
    讓我們攜手努力，共同營造一個充滿人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神和實踐智慧的校園文化生態(tài)，讓每一所學校都成為師生心靈棲息的家園，讓教育因文化的滋養(yǎng)而更加生動、深刻和美好。
    李朝陽
  • 校園文化的建設與傳播
    綜上所述，融媒體時代為校園文化的建設帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
    曹曼
  • 立足特色打造校園文化品牌
    校園活動是校園文化“活的靈魂”。我以為，只有打造豐富多彩、獨具特色的活動文化，才能引領(lǐng)學生拔節(jié)成長。
    楊燕勝
  • 高校校園文化品牌培育研究
    校園文化建設能為廣大教職工及在校學生提供良好的精神家園和理想信念源泉，優(yōu)秀的校園文化品牌培育能夠優(yōu)化高校的形象，增強師生對校園文化的理解和認同，推動師生繼續(xù)優(yōu)化校園文化品牌，加強思想道德建設，進而形成良性循環(huán)
    次頓 次仁卓瑪
  • 校園文化構(gòu)建與圖書出版
    此書的經(jīng)驗可以推廣到相關(guān)學院和林業(yè)高校，進而形成校園文化的圖書品牌——“名?！っ骸っ摇っ讼盗小薄Ｍ瞥銎放?，搭建平臺，才有可能長期發(fā)展。
    于界芬　紀亮
  • 建設校園文化?增強文化自信
    一方面，高職院校可以強化物質(zhì)和環(huán)境文化建設，提煉彰顯校園文化的物質(zhì)元素，營造校園文化氛圍；另一方面，高職院?？梢载S富文化活動形式，通過線上線下互動平臺等，擴大校園文化影響力。
    王碧蓮
  • 新媒體視域下江西高校校園文化品牌構(gòu)建與傳播路徑研究
    在校園文化品牌傳播方面，江西高校需要借助各種新媒體提升校園文化品牌傳播效率并打造精品校園文化項目，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的校園文化運營團隊，強化校園文化品牌傳播的保障措施。
    張欣
  • 高校輔導員在校園文化傳播中的角色與策略研究
    高校在傳播校園文化時，可以先加強對輔導員的培訓，講述校園文化，傳達學校的價值觀，讓輔導員在此過程中深入了解校園文化，樹立與校園文化一致的價值觀，認可校園文化，促使輔導員能夠踐行校園文化，在傳播過程中也就能夠獲得學生的認同
    張磊 張瑩瑩
  • 基于校園文化元素的紀念品設計與開發(fā)
    校園文化產(chǎn)品的設計與開發(fā)要結(jié)合校園文化的特點，分析消費群體對產(chǎn)品需求的差異性，再進行校園文化符號的提取與產(chǎn)品形態(tài)的塑造，面對教師、學生、校外人員的生活、消費行為的不同，細化校園文化產(chǎn)品的定位。
    孫麗 羅楠
  • 高校校園文化育人的內(nèi)涵及路徑創(chuàng)新研究
    輔導員是開展高校校園文化育人的重要一環(huán)，輔導員應將校園文化和校史校情教育滲透到日常工作之中，提高學生傳承創(chuàng)新校園文化的積極性，從而確保高校校園文化育人的實效性。
    郭瑞鵬 李良 張鵬鵬
  • 校園文化紀念品開發(fā)與設計
    校園文化紀念品的出現(xiàn)，可以讓師生實際感受到校園文化的有形表現(xiàn)。在日常的學習、工作中，使用這些文化紀念品的過程，就是對校園文化宣傳的方式。
    林鑫 孫麗
  • 高校校園文化：心健康 新路徑
    在時代的持續(xù)演進中，高等職業(yè)院校的校園文化構(gòu)建迫切需要與時代發(fā)展同步，推進創(chuàng)新改革。將校園文化建設與心理健康教育相融合，構(gòu)成優(yōu)化校園文化體系的一個重要策略。
    時子晗
  • 跨媒體敘事視角下校園文化IP發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)與趨勢
    校園文化IP的打造有利于發(fā)揮出校園文化內(nèi)涵的利用價值，推進校園文化品牌的打造，形成了以校園文化為主體的校園文化IP產(chǎn)業(yè)鏈，使得校園文化IP在發(fā)展進程中形成了以校園文化為主的產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展趨勢。
    魏鵬 彭程茵 黃銘怡
  • 全媒體時代高校文化新態(tài)勢
    同時，文化資源數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)網(wǎng)站的建立，不僅有助于青年學生加深對校園文化的理解，提升其對校園文化的認同感，還提高了校園文化資源管理的科學性和高效率。
    董鑫?莊卓一
  • 跨媒體敘事的高校校園文化IP打造研究
    本文主要基于跨媒體敘事視角，對高校校園文化IP打造的方式進行闡述，因而在校園文化IP如何體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵方面還有待深入挖掘，須在后續(xù)的工作中進一步深化研究。
    魏鵬 賴舒微 林鈺瑜
  • “合作型”校園文化的實踐研究
    構(gòu)建“合作型”校園文化不僅是教育的需要，也是社會發(fā)展的必然要求。通過對“合作型”校園文化建設的分析和研究，我們可以了解“合作型”校園文化的重要性和潛力。
    黃學碧
加載中...
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