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  • 國外教育奇趣
    人們關(guān)心兒童，國家關(guān)心下一代。各國都把教育視為未來的希望。為了奪取科技制高點，辦好教育已成為各國討論的熱門話題。與競爭的觀念相反，最近出現(xiàn)了一種比較新穎的教育觀念：教育是一個國際性問題，國際合作有利于促進(jìn)教育事業(yè)。世界各國的教育學(xué)家開始把目光投向外部，注意學(xué)習(xí)外國教育制度的優(yōu)點。通過訪問和調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)許多國家都有較為成功的教育模式。新西蘭的閱讀課 新西蘭敢于革新課程，他們重視全面提高學(xué)生的理解能力
    龍悅
  • 國外教育技術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
    正如很多國外教育技術(shù)系的英文名稱Instructional Systems Design一樣，國外的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的內(nèi)核并非技術(shù)，而是對系統(tǒng)的設(shè)計能力。
    胡小勇 李理 劉志純
  • 中國知識分子對國外教育的考察異同探析
    事實上，嚴(yán)修考察國外教育的目的是為了振興中國文化，而呂佩芬考察國外教育的目的是為了培養(yǎng)通才和精英。
    郭德蘭
  • 智能向善：國外教育領(lǐng)域生成式人工智能應(yīng)用的治理方略
    本研究通過對國外教育領(lǐng)域生成式人工智能應(yīng)用及治理案例的分析研究，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可信度和內(nèi)容使用權(quán)是教育應(yīng)用治理的重要考量，教育主體性和教育行業(yè)價值是教育應(yīng)用治理的核心要義，使用指南和監(jiān)管政策是教育應(yīng)用治理的守門防線
    柳晨晨 李運嬌 王佑鎂
  • 國外教育機(jī)器人輔助語言學(xué)習(xí)研究：認(rèn)知激活與情感驅(qū)動
    國外教育機(jī)器人輔助語言學(xué)習(xí)的研究涵蓋兩個方面的內(nèi)容：一方面是對語言學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，涉及詞匯學(xué)習(xí)、語法技能、閱讀技能和口語技能等;另一方面是情感作用的研究，探討教育機(jī)器人如何影響學(xué)習(xí)者的動機(jī)、教育機(jī)器人的新穎性以及教育機(jī)器人的社會行為對學(xué)習(xí)者的影響
    尚巧巧 王晶瑩 倫應(yīng)杰
  • “國際學(xué)?！钡臅r代記憶
    近年來，隨著國內(nèi)出國留學(xué)人員的增多與留學(xué)年齡不斷低齡化，越來越多的國內(nèi)家長考慮在基礎(chǔ)教育階段接受國外教育的方式。
    李秀江
  • 我國教育懲戒研究回顧與展望
    [38]四、2017年以后：關(guān)注教育懲戒立法（一）國外教育懲戒依法規(guī)制經(jīng)驗的研究這一時期的研究對國外教育懲戒依法規(guī)制經(jīng)驗的介紹，為我國教育懲戒在立法層面的研究提供了借鑒與參考
    馮幫?楊佳慧
  • 數(shù)字用戶畫像在教育領(lǐng)域的研究進(jìn)展探析
    的基本研究思路，研究內(nèi)容豐富，熱點聚焦基于學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為等個性特征的學(xué)生畫像；③技術(shù)路徑多元，潛在剖面分析、潛在聚類分析、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹等是常見的畫像方法；④教育用戶畫像的應(yīng)用范疇不斷拓展，國外教育領(lǐng)域的用戶畫像主要面向教學(xué)活動
    沈霞娟 武文靜 曹思琦
  • 當(dāng)代家庭留學(xué)教育投資動因、風(fēng)險與應(yīng)對
    [7]陶美重，江南.國外教育消費社會風(fēng)險分析[J].高校教育管理， 2018（5）：79-87.
    鄭文力
  • 陜西省高職院校國際交流與合作建設(shè)路徑研究
    由此可見，對于國外教育資源的引進(jìn)，各高職院校應(yīng)該去粗取精，細(xì)細(xì)斟酌，引進(jìn)適合本校特色與發(fā)展的形式，避免生搬硬套，將本校打造成具有國際影響力的高職院校。
    侯飛 劉渭鋒
  • 新時代背景下高校中外合作辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源本土化探索
    中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目在引入國外教育資源時，首先要根據(jù)我國的實際需求對國外優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行科學(xué)合理評估，理清該資源是否值得被借鑒，加大監(jiān)管力度；要根據(jù)我國教育發(fā)展的實際需求分析外方教育資源是不是我們迫切需要的優(yōu)質(zhì)資源
    宋瑞瑤 趙貞
  • 中等職業(yè)院校國際交流與合作研究
    因此，我們要發(fā)展國外預(yù)備交流班，在新生中篩選語言能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力佳的“種子”學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，與國外合作院校聯(lián)手，給國外教育交流班的學(xué)生更多經(jīng)濟(jì)上的支持。
    張熹
  • 留學(xué)生歸國就業(yè)遇挫折，出國是否值得？
    選?？紤]因素留學(xué)生與家長對于國外教育理念的理解偏差，導(dǎo)致留學(xué)收獲與預(yù)期有落差。那么如何能使留學(xué)的收獲最大化呢？
    田江含
  • 盧森堡職業(yè)教育制度體系
    高等職業(yè)教育的學(xué)徒制同樣存在國內(nèi)教育和國外教育兩種形式，國內(nèi)教育包含兩年短期的高級技術(shù)員證書班;國外教育的學(xué)徒制指通過境外學(xué)徒制TRF與法國的項目，接受法國的兩年制高級技術(shù)員班或者三年制職業(yè)本科的學(xué)習(xí)，
    唐瑤
  • 《差異教育學(xué)》——一本為融合教育教師準(zhǔn)備的教學(xué)參考書
    教育部教材局原局長田慧生表示，“該書可貴之處是，從我國當(dāng)今國情出發(fā)，立足中華文化根基，在和國外教育理論的對話、交流、融通中探討差異教育的規(guī)律，對于豐富和完善中國特色教育學(xué)的理論提供了新的視角和例證。
    萬海剛
  • 國際化視野下新時代高校思想政治教育的著力點
    （二）主動借鑒國外教育的有效方法 由于國際化進(jìn)程的不斷深入，各國之間不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)入了深入交流和合作態(tài)勢，在高等教育領(lǐng)域的交流與合作也有所提升。
    史昊澤 張雷
  • 中小學(xué)階段出國留學(xué)利與弊
    高中階段根據(jù)孩子情況，適合國外教育的可以考慮出國讀書，但最好有親友在身邊可以照顧和陪伴。第二，孩子們未來發(fā)展的主場在國內(nèi)，如果過早出國，他們的朋友圈就不在國內(nèi)。
    朱永新
  • 《幼兒教育（教育科學(xué)）》投稿須知
    《幼兒教育（教育科學(xué)）》的主要欄目有課程與教學(xué)、管理論譚、教師發(fā)展、教師教育、兒童發(fā)展、家庭與社區(qū)教育、課題研究、教育史苑、國外教育、跨文化研究、研究綜述、會議綜述等。
  • 《幼兒教育（教育科學(xué)）》投稿須知
    《幼兒教育（教育科學(xué)）》的主要欄目有課程與教學(xué)、管理論譚、教師發(fā)展、教師教育、兒童發(fā)展、家庭與社區(qū)教育、課題研究、教育史苑、國外教育、跨文化研究、研究綜述、會議綜述等。
  • 從實用轉(zhuǎn)向美育
    以杜威、庫克、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、席勒等為代表的一些西方教育家們倡導(dǎo)資產(chǎn)階級新教育，這些國外教育理念的傳入加速了中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展。
    許文慧
加載中...
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