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學習方法報·歷史新教材高二

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2025年45期
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封面文章

20世紀戰(zhàn)爭觀的變化及其原因
戰(zhàn)爭觀是指人們對戰(zhàn)爭問題總的看法。自古以來，戰(zhàn)爭便與人類社會如影隨形。20世紀發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，嚴重沖擊了人們固有的戰(zhàn)爭觀，極大提升了國際社會對戰(zhàn)爭的認識。 20世紀初期，把戰(zhàn)爭看作一種政治工具的觀點被歐洲各國統(tǒng)治者普遍接受，第一次世界大...
一戰(zhàn)后的五四運動與民族覺醒
伴隨西方列強的不斷侵略，近代中華民族也開啟了艱難的民族覺醒歷程。其中五四運動在推動近代中國民族覺醒的過程中起到了重要作用，如習近平總書記在紀念五四運動 100周年的講話中指出： “五四運動以全民族的行動激發(fā)了追求真理、追求進步的偉大覺醒”“...

同步課堂

第13課 現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流
? 素養(yǎng)奪標 ? 1. 了解第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后民族民主意識覺醒或民族民主運動的概況和相關(guān)史實，理解其原因和影響。 2. 了解第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家文化發(fā)展的概況，理解其特點和影響。 ? 本課必備 ? 一、第一次世界大戰(zhàn)...

達標演練

第13課 同步練習
一 單項選擇題 基礎(chǔ)訓練 1. 1918—1920年，歐洲建立起奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克、波蘭、芬蘭、拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛等8個新的資產(chǎn)階級共和國，以及1個獨立的塞爾維亞—克羅地區(qū)—斯洛文尼亞王國。這表明當時（ ） A. 和平主...

能力提升

運用點線面思維 解決歷史問題
點線面思維是一種綜合性的思維方式，它將問題看作一個整體，通過確定一個個問題“點”，分析各點之間的“線”性關(guān)系，最后全“面”分析解決問題。這種思維方式有助于更好地理解問題，發(fā)現(xiàn)潛在的聯(lián)系和規(guī)律，從而更好地解決問題，幫助我們更好地整合資源和信息...
提取信息尋主旨 辨析選項細對應
近幾年各地高考命題中，材料主旨類選擇題是?？碱}型之一，這類題型旨在考查學生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，對學生的能力提出了較高的要求。 材料主旨類選擇題的形式一般是在題干中引入史料信息、歷史概念、歷史事實、歷史結(jié)論（某人主觀...
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