圖書(shū)館界

2024年06期

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符號(hào)學(xué)理論視角下的網(wǎng)紅圖書(shū)館設(shè)計(jì)：以三聯(lián)書(shū)店海邊公益圖書(shū)館為例 ［摘要］圖書(shū)館是一種復(fù)合型符號(hào)系統(tǒng)。三聯(lián)書(shū)店海邊公益圖書(shū)館運(yùn)用“面朝大?！钡囊庀螂[喻、“孤獨(dú)閱讀”的空間儀式、“獨(dú)處冥想”的場(chǎng)所氛圍以及“心靈獨(dú)旅”的感知體驗(yàn)設(shè)計(jì)，巧妙地將“中國(guó)最孤獨(dú)的圖書(shū)館”這一意象符號(hào)嵌入設(shè)計(jì)之中，最終實(shí)現(xiàn)了美學(xué)意蘊(yùn)...
新媒體時(shí)代碎片化閱讀對(duì)用戶(hù)心智模式的影響研究 ［摘要］在新媒體時(shí)代，碎片化閱讀的“雙刃劍”特性尤為明顯，分析其對(duì)用戶(hù)心智模式產(chǎn)生的影響，對(duì)提升新媒體時(shí)代用戶(hù)的閱讀教育和信息素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)概述碎片化閱讀和用戶(hù)心智模式的定義，詳細(xì)分析碎片化閱讀對(duì)用戶(hù)的認(rèn)知能力、思維體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)...

袁同禮與《永樂(lè)大典》調(diào)查 ［摘要］在治學(xué)興趣、留學(xué)契機(jī)與家國(guó)情懷的共同作用下，袁同禮開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)20余年的《永樂(lè)大典》調(diào)查工作。他通過(guò)實(shí)地訪查、友人告知、書(shū)刊閱覽等途徑系統(tǒng)調(diào)查了367冊(cè)《大典》，并在此基礎(chǔ)上先后9次整理編寫(xiě)“《永樂(lè)大典》存目表”，使其朝著豐富化、精...
周星詒、陸心源批注稿本《帶經(jīng)堂書(shū)目》文獻(xiàn)價(jià)值舉隅 ［摘要］中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館所藏稿本《帶經(jīng)堂書(shū)目》四卷，為陳樹(shù)杓篩選其祖父陳征芝藏書(shū)并增補(bǔ)部分書(shū)籍后編次而成的善本書(shū)目，該書(shū)目至遲應(yīng)于同治四年（1865年）正月完成編撰。稿本《帶經(jīng)堂書(shū)目》中著錄的書(shū)籍不乏宋元善本，價(jià)值頗高；此外，稿本還收錄了許...
廣西師范大學(xué)圖書(shū)館藏康有為藏書(shū)狀況及其當(dāng)代價(jià)值 ［摘要］廣西師范大學(xué)圖書(shū)館藏有2萬(wàn)余冊(cè)康有為藏書(shū)，多為康有為萬(wàn)木草堂舊藏，是康氏藏書(shū)散佚后現(xiàn)有存藏最集中、內(nèi)容較完備的一批書(shū)籍。這批藏書(shū)對(duì)了解康有為的藏書(shū)理念和藏書(shū)狀況、研究康有為的學(xué)術(shù)思想、梳理中國(guó)近代圖書(shū)館發(fā)展史、探索中國(guó)近代思想及教...
數(shù)智時(shí)代研究型圖書(shū)館聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展策略研究 ［摘要］對(duì)國(guó)際研究型圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)盟（IARLA）5個(gè)成員的最新戰(zhàn)略規(guī)劃文本進(jìn)行內(nèi)容分析及對(duì)比研究，聚焦數(shù)智時(shí)代研究型圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展策略，總結(jié)共同經(jīng)驗(yàn)及特色戰(zhàn)略實(shí)施路徑，基于國(guó)外聯(lián)盟發(fā)展建設(shè)經(jīng)驗(yàn)提出我國(guó)研究型圖書(shū)館聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展策略。［關(guān)...
公共圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃指標(biāo)體系構(gòu)建研究 ［摘要］指標(biāo)體系是公共圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃的核心組成部分，亦是規(guī)劃管理和實(shí)施評(píng)價(jià)的重要工具。文章基于“全評(píng)價(jià)”理論，立足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用文獻(xiàn)調(diào)查法、演繹歸納法、概念分析法等研究方法，按照規(guī)范流程不斷優(yōu)化篩選驗(yàn)證，構(gòu)建...
“雙一流”導(dǎo)向下的農(nóng)林高校圖書(shū)館智庫(kù)式情報(bào)服務(wù)探索與實(shí)踐 ［摘要］挖掘和發(fā)揮高校圖書(shū)館智庫(kù)式情報(bào)功能是輔助支撐高?！皼_一流”建設(shè)的有力舉措，通過(guò)厘清“沖一流”建設(shè)與農(nóng)林類(lèi)高校圖書(shū)館智庫(kù)型情報(bào)服務(wù)間的邏輯關(guān)聯(lián)，從職能淵源、人才核心、輔助支撐3個(gè)角度挖掘高校圖書(shū)館智庫(kù)式功能的先進(jìn)性因素，基于山東農(nóng)業(yè)...
人才培養(yǎng)視域下高校圖書(shū)館主題館建設(shè)實(shí)踐與探討 ［摘要］高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的背景下，高校圖書(shū)館主題館以其主題設(shè)定的精準(zhǔn)化、資源的專(zhuān)題化、服務(wù)的個(gè)性化逐步顯現(xiàn)其獨(dú)特的育人價(jià)值。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法、案例分析法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法等，對(duì)高校圖書(shū)館主題館建設(shè)的成效和問(wèn)題進(jìn)...
AI時(shí)代公共圖書(shū)館員角色重塑與勝任力思考 ［摘要］隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書(shū)館這一傳統(tǒng)知識(shí)殿堂正經(jīng)歷著深刻的轉(zhuǎn)型與變革。圖書(shū)館員，作為連接知識(shí)與用戶(hù)的紐帶，以及圖書(shū)館服務(wù)與管理中的核心，其角色定位、職責(zé)范疇及能力要求均呈現(xiàn)出新的特征。他們不再僅僅是圖書(shū)與信息的簡(jiǎn)單傳...
共生理論視角下公共圖書(shū)館兒童信息素養(yǎng)教育發(fā)展初探 ［摘要］從共生理論視角探索公共圖書(shū)館兒童信息素養(yǎng)教育的發(fā)展路徑，旨在為提升兒童信息素養(yǎng)提供新的研究視角。本文從共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個(gè)要素出發(fā)，厘清共生理論在圖書(shū)館兒童信息素養(yǎng)教育中的適用性。目前，兒童信息素養(yǎng)教育存在教育理念保守...
基于需求層次理論的公共圖書(shū)館中學(xué)生服務(wù)研究 ［摘要］以馬斯洛的需求層次理論為研究主線，深入分析中學(xué)生群體在成長(zhǎng)過(guò)程中所特有的心理需求，并根據(jù)每個(gè)需求層次的特性，有針對(duì)性地提出公共圖書(shū)館在空間、服務(wù)、活動(dòng)等維度面向中學(xué)生群體的服務(wù)策略，以推動(dòng)圖書(shū)館中學(xué)生服務(wù)水平的提升。［關(guān)鍵詞］馬...
文化安全視域下公共圖書(shū)館傳統(tǒng)文化閱讀推廣策略研究 ［摘要］文化安全是國(guó)家總體安全的重要組成部分。公共圖書(shū)館作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，承擔(dān)著推廣傳統(tǒng)文化、維護(hù)文化安全的重任。在多元文化交融背景下，公共圖書(shū)館面臨各種挑戰(zhàn)，通過(guò)深入研究一系列行之有效的策略，增進(jìn)公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同，...

學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)研究：功能議題、問(wèn)題檢視與優(yōu)化策略 ［摘要］學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)在學(xué)術(shù)界扮演著重要角色，可以評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)著作的質(zhì)量及其對(duì)學(xué)術(shù)界的影響，對(duì)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。近年來(lái)，學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)發(fā)展空間日漸受到擠壓，難以發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。文章重新審視學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的功能，分析當(dāng)前學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)在實(shí)踐中存在...
高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究 ［摘要］利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)研法和對(duì)比分析法，系統(tǒng)分析我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的實(shí)踐現(xiàn)狀。調(diào)研結(jié)果表明，研究對(duì)象館普遍存在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育主體能力不足、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育內(nèi)容僵化單一、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育方法功能偏弱等問(wèn)題。高校圖書(shū)館應(yīng)擴(kuò)展與校內(nèi)外機(jī)構(gòu)...

跨學(xué)科服務(wù)視角下高校圖書(shū)館知識(shí)共享空間構(gòu)建研究 ［摘要］為解決跨學(xué)科知識(shí)共享問(wèn)題，提出高校圖書(shū)館知識(shí)共享空間建設(shè)方案和實(shí)施路徑，彌補(bǔ)高校圖書(shū)館跨學(xué)科研究知識(shí)服務(wù)短板，提升高校圖書(shū)館跨學(xué)科服務(wù)能力。分析當(dāng)前高校圖書(shū)館知識(shí)共享空間建設(shè)現(xiàn)狀，圍繞師生用戶(hù)跨學(xué)科教學(xué)研究需求及知識(shí)獲取內(nèi)化的關(guān)鍵...
圖書(shū)館特色主題館的建設(shè)與服務(wù)：價(jià)值再發(fā)現(xiàn)的多維視角 ［摘要］在信息化和數(shù)字化的時(shí)代背景下，圖書(shū)館的功能和角色在不斷演變，圖書(shū)館的價(jià)值得到了重新審視。圖書(shū)館特色主題館是圖書(shū)館發(fā)展的產(chǎn)物，它不僅是書(shū)籍的存儲(chǔ)地，更是文化交流、知識(shí)傳播、技術(shù)進(jìn)步和服務(wù)模式創(chuàng)新的場(chǎng)所。以廣西南寧市圖書(shū)館“南寧印記”...