人工智能賦能高校思政課的有利條件、現(xiàn)實(shí)困境及優(yōu)化路徑

摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略導(dǎo)向下，人工智能與高校思政課的有機(jī)融合為思政課要素創(chuàng)新升級(jí)賦予新動(dòng)能，這是精準(zhǔn)定位教育客體需求、優(yōu)化創(chuàng)新教育教學(xué)過(guò)程、有效拓展教學(xué)新形態(tài)、科學(xué)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的理性選擇。人工智能以其高效、科學(xué)、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)采集分析功能為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)諸多機(jī)遇，但同時(shí)其刻板化、機(jī)械化、流程化的缺點(diǎn)又給高校思政課帶來(lái)了許多困難與挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)為：對(duì)智能技術(shù)的過(guò)度依賴降低了思政課教學(xué)的人文思辨性，智能教育內(nèi)容易陷入泛娛樂(lè)化、碎片化的境地，智能教育過(guò)程忽視學(xué)生的主體地位，智能教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、刻板化。（剩余10200字）