課程中的“工匠精神”培育實(shí)踐

——以《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》為例

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摘要：“工匠精神”作為職業(yè)精神的一種，對(duì)于高職學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯有著定海神針般的作用，“工匠精神”的培育亦是現(xiàn)階段高職教育的難題之一。以《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》為例，對(duì)課前、課中到課后三個(gè)階段，從理論課堂和實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)兩個(gè)方面舉例闡述了如何在本課程中實(shí)踐“工匠精神”的培育。

關(guān)鍵詞：工匠精神；課堂教學(xué)；培育實(shí)踐；《汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》

中圖分類號(hào)：G712 收稿日期：2022-10-22

DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.02.027

1 前言

2016 年3 月5 日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到“工匠精神”，明確提出了重大任務(wù)——培育精益求精的工匠精神。（剩余4096字）