《數(shù)字達(dá)爾文時(shí)代的職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型：發(fā)展機(jī)遇與行動(dòng)建議》

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入選理由 在剖析職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與趨勢(shì)基礎(chǔ)之上，分析職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的新發(fā)展機(jī)遇，建構(gòu)職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型的框架模型，闡述職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐樣態(tài)，提出職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動(dòng)建議，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供理論支撐和方法指導(dǎo)。

主要觀點(diǎn) 文中認(rèn)為，數(shù)字化轉(zhuǎn)型會(huì)促使教育大環(huán)境的變化不斷加劇，從而適應(yīng)技術(shù)時(shí)代的教育創(chuàng)變，這一定程度上形成了一種技術(shù)爆發(fā)時(shí)代的適者生存法則，進(jìn)而形成一種被稱(chēng)為“數(shù)字化時(shí)代的達(dá)爾文主義”現(xiàn)象。（剩余342字）