初中歷史與勞動(dòng)教育融合的“品質(zhì)課堂”教學(xué)實(shí)踐研究

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摘 要：隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與教育理念的革新，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵價(jià)值得到進(jìn)一步深化與拓展。在“五育并舉”的教育方針指導(dǎo)下，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)突破單一維度，實(shí)現(xiàn)多元融合。本研究以《遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮》為例，基于跨學(xué)科融合視角，深入探討歷史學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合機(jī)制與實(shí)踐策略，探索將勞動(dòng)教育有機(jī)融入初中歷史課堂教學(xué)的實(shí)踐路徑。（剩余5186字）