打碎花瓶，發(fā)現(xiàn)定律

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丹麥有一個(gè)名叫雅各布·博爾的學(xué)生，跟著老師研究課題。去老師家拜訪的時(shí)候，一個(gè)花瓶的紋路和圖案吸引了雅各布·博爾，他拿起花瓶研究起來。老師也很喜歡這個(gè)花瓶，和雅各布·博爾說起自己是如何得到這個(gè)花瓶的。

雅各布·博爾換手的時(shí)候，手一滑，花瓶掉在地上。老師和雅各布·博爾都愣住了。老師很快反應(yīng)過來，安慰滿臉愧疚的雅各布·博爾：“沒事，雖然花瓶碎了，讓人悲傷，但我們是否能從中得到一些讓人驚喜的東西呢？”

其實(shí)，老師只是想調(diào)節(jié)一下氣氛，免得雅各布·博爾尷尬。（剩余411字）