大語言模型時(shí)代人工智能賦能創(chuàng)意寫作的教育審思與實(shí)踐展望

摘 要：在大語言模型時(shí)代，人工智能為創(chuàng)意寫作教育提供了必要的技術(shù)支持、創(chuàng)設(shè)了良好的發(fā)展環(huán)境，但對人工智能在教育領(lǐng)域的推廣，需結(jié)合理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行審思和展望。在理論層面，隨著人工智能賦能創(chuàng)意寫作的基本特征不斷豐富、發(fā)展需要愈發(fā)具體，其在打造創(chuàng)作平臺(tái)、提供靈感支持、模擬同伴互動(dòng)、生成寫作反饋、助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等方面體現(xiàn)出諸多教育優(yōu)勢。（剩余22427字）