教育提示語工程：構(gòu)建數(shù)智時代的認(rèn)識論新話語

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摘 要：人類在漫長的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“日常語言-符號語言-數(shù)字語言”的話語轉(zhuǎn)向，每一次轉(zhuǎn)向都改變了人們對世界的看法或與世界互動的方式。教育提示語作為數(shù)智時代的認(rèn)識論新話語，在大語言模型的教育應(yīng)用中提供加速力量，以因人而異的對話內(nèi)容、循環(huán)連貫的對話進(jìn)程、高質(zhì)穩(wěn)健的對話產(chǎn)出為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造定制化學(xué)習(xí)體驗，為教育者提供全流程設(shè)計支持，為管理者帶來針對性決策見解。（剩余16695字）