“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校音樂教育課程思政價值理性與拓展路徑分析

【摘要】    在建構(gòu)實施高校思政教育全員、全過程、全課程育人的基礎之上，高校應該基于課程思政的模式，把思政課程當做政治教育的主要渠道，把專業(yè)課程當做政治教育的次要渠道，進而在實踐教學的過程中，逐步形成協(xié)同育人的效應。從課程思政的教學目標出發(fā)，對高校音樂教育課程的育人價值進行審視，能夠發(fā)現(xiàn)當前音樂課程思政教育的實踐和目標之間具備一定的差距，高校音樂專業(yè)的教師需要在理性的認知上和教法上，完善兩個層面的著力點，如古人所言：“要做好工作，先要讓工具鋒利。（剩余5955字）