科學(xué)家精神、醫(yī)師職業(yè)精神和教育家精神在醫(yī)學(xué)院校師德師風(fēng)建設(shè)中的融通思考

[摘要] 醫(yī)學(xué)院校師德師風(fēng)直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)成才?？茖W(xué)家精神、醫(yī)師職業(yè)精神和教育家精神在愛國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和人文關(guān)懷等方面存在共性，且蘊(yùn)含著豐富的育人內(nèi)核，是醫(yī)學(xué)院校涵養(yǎng)師德師風(fēng)的寶貴財(cái)富。本文從醫(yī)學(xué)院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義入手，對(duì)三種精神的內(nèi)涵進(jìn)行分析，并從目標(biāo)、動(dòng)力、內(nèi)容、評(píng)價(jià)4個(gè)維度提出加強(qiáng)典型選樹、完善組織體系、強(qiáng)化教育培訓(xùn)、落實(shí)監(jiān)督考核等實(shí)踐路徑，以期為新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提供一些參考。（剩余5983字）