學(xué)業(yè)自我效能感在本科護(hù)生跨專業(yè)合作學(xué)習(xí)態(tài)度與職業(yè)成熟度間的中介作用研究

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摘要 目的 探討學(xué)業(yè)自我效能感在本科護(hù)生跨專業(yè)合作學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)成熟度之間的中介作用，為本科護(hù)生教育提供參考。方法 課題組于2021年11月-12月對(duì)某院校741名本科護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。采用SPSS 25.O軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 本科護(hù)生跨專業(yè)合作學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感、職業(yè)成熟度均呈正相關(guān)（r=0.313、0.401，P均<0.01），學(xué)業(yè)自我效能感與職業(yè)成熟度呈正相關(guān)（r=0.391，P<0.01）。（剩余5138字）