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小學生英語語音習得研究

——以成渝地區(qū)為例

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摘 要：語音教學影響著小學生英語字母、詞匯等內(nèi)容的學習，也是英語聽力能力培養(yǎng)的基礎，而學生的學習情況對教師的教學又有著顯著的指導作用。因此，學生英語語音習得研究尤為重要，但學界針對小學生英語語音情況的研究甚少。本文以成都和重慶181名三年級小學生為研究對象，通過朗讀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)小學英語學習者在音段、詞重音、邊界調(diào)等維度的產(chǎn)出現(xiàn)狀。（剩余13197字）

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