基于結(jié)構(gòu)化知識的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)實踐

——以外研版選擇性必修三 Unit 1 Writing about a literary work 為例

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【本論文榮獲第六屆外語教師教育創(chuàng)新與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎】

摘要：以閱讀為基礎(chǔ)，搭建寫作支架是教師經(jīng)常采用的一種寫作教學(xué)策略，但是通常教師搭建的腳手架存在內(nèi)容不豐富、結(jié)構(gòu)不清晰、與學(xué)生寫作能力不匹配、等問題。本文結(jié)合教學(xué)案例探索了基于結(jié)構(gòu)化知識的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略，旨在為學(xué)生搭建豐富清晰的腳手架、建構(gòu)和內(nèi)化結(jié)構(gòu)化知識、準(zhǔn)備寫作圖譜、開拓學(xué)生思維、應(yīng)用主題語境、根據(jù)寫作任務(wù)遷移結(jié)構(gòu)化知識，提高學(xué)生讀寫綜合能力。（剩余4954字）