具象到抽象設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用探索

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摘 要：抽象造型來(lái)源于具象造型基礎(chǔ)，特別對(duì)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)而言，先培養(yǎng)學(xué)生具象的造型能力是不可逾越的階段。在從具象造型訓(xùn)練過(guò)程中如何提煉抽象造型元素并且運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中是值得深入探討的課題。教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生作業(yè)如何有效應(yīng)用至設(shè)計(jì)核心課程以及后續(xù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意作品，如何更為有效實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)至于設(shè)計(jì)抽象思維能力的對(duì)接，也有利于高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研一體升級(jí)的進(jìn)程。（剩余6513字）