+</sup> 設(shè)計(jì)項(xiàng)目創(chuàng)作。教學(xué)流程采用“導(dǎo)入一探究—實(shí)踐—反饋”四階段遞進(jìn)模式，結(jié)合多樣化教學(xué)活動(dòng)，如圖像生成實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)馬拉松、創(chuàng)意展示會(huì)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從技術(shù)掌握到創(chuàng)意表達(dá)能力的全面提升。在實(shí)施層面，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)平臺(tái)建設(shè) + 教學(xué)體系保障”雙輪驅(qū)動(dòng)，提出本地部署環(huán)境的軟硬件配置建議、教學(xué)資源庫建設(shè)方案及多維評價(jià)機(jī)制。通過全過程任務(wù)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)和AI工具應(yīng)用能力，推動(dòng)AI技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的深度融合，為高職課程改革與復(fù)合型人才培養(yǎng)提供有效路徑和實(shí)踐參考。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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基于本地化StableDiffusion的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施探究

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本文引用格式：.基于本地化 StableDifusion的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施探究［J］.藝術(shù)科技，2025，38（12）：196-198.

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-9436（2025）12-0196-03

基于深度學(xué)習(xí)的圖像生成模型已在多個(gè)領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用，其中StableDiffusion作為一種開源且性能卓越的文本到圖像生成模型備受關(guān)注。（剩余3532字）

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