信息可視化設(shè)計(jì)在我國小學(xué)教材中的應(yīng)用研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來給現(xiàn)代教育帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，各種互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)、數(shù)字化課堂層出不窮，使學(xué)習(xí)的方式和渠道更具多樣性，在體驗(yàn)過豐富多彩的信息網(wǎng)絡(luò)世界后，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)書本教學(xué)方式的接受程度發(fā)生了很大變化。文章基于信息可視化設(shè)計(jì)，研究其在小學(xué)教材中的應(yīng)用實(shí)踐情況和未來發(fā)展趨勢(shì)，探討將信息可視化設(shè)計(jì)應(yīng)用于小學(xué)教材中的具體方法和優(yōu)化策略，從而使信息可視化設(shè)計(jì)被更加科學(xué)地運(yùn)用在小學(xué)教材中。（剩余5618字）