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在全面實(shí)施"五育"并舉教育大背景下，雖然勞動(dòng)教育正從邊緣化中走出，但在幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)踐中仍存在不少問(wèn)題：有的開(kāi)展形式單一，且不注重領(lǐng)域融合；有的評(píng)價(jià)主體和形式單一，基本以教師為主，往往忽略幼兒過(guò)程性收獲；有的不重視家園合作，勞動(dòng)教育缺乏延續(xù)性；有的活動(dòng)隨意性強(qiáng)、碎片式，缺乏教育理論和課程建設(shè)支撐等。（剩余2855字）
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基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑
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