幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)何以涵養(yǎng):現(xiàn)狀評估與提升路徑

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【摘要】幼兒園教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對于傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至關重要。本研究先借鑒相關研究文獻和訪談資料，自編調(diào)查問卷，經(jīng)項目分析、探索性因素分析和信效度檢驗，建構起以傳統(tǒng)文化認知、傳統(tǒng)文化認同和傳統(tǒng)文化運用為一級指標的幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)結構;再運用問卷調(diào)查幼兒園教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)情況，發(fā)現(xiàn)其傳統(tǒng)文化素養(yǎng)總體處于中等水平，其中，傳統(tǒng)文化認同顯著高于中等水平，但傳統(tǒng)文化認知和傳統(tǒng)文化運用顯著低于中等水平。（剩余9873字）