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融合互動，讓閱讀課堂更高效

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在小學語文閱讀課堂中，突出學生的主體地位對于提升學生的閱讀學習能力至關(guān)重要。教師需要積極優(yōu)化教學環(huán)境，提升閱讀課堂的活力。而融合互動教學策略則有助于打造開放共享的學習情境，激發(fā)學生的閱讀學習興趣，進而提高語文閱讀課堂的質(zhì)量。為了實現(xiàn)這一目標，教師應(yīng)注重閱讀課堂的有效互動，通過多樣化的互動方式完善小學語文閱讀課堂的架構(gòu)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（剩余2498字）

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