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閱讀和寫作是小學語文學習的重要內(nèi)容。教師以讀寫結合的方式進行課堂教學，不僅能幫助學生自主地學習知識，還能提升學生的閱讀理解能力和寫作能力，提高語文課堂教學的質(zhì)量。本文以教學實踐為基礎，運用案例教學法探索小學低年級語文教學中的讀寫結合策略，旨在挖掘教材資源，發(fā)揮讀寫結合的優(yōu)勢，為提升小學低年級語文教學提供借鑒。（剩余2488字）
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