教學(xué)創(chuàng)新 思辨性閱讀的探索

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從核心素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)容來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新性思維是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，教師要關(guān)注思辨性閱讀模式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與鑒賞的過(guò)程中對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，并樂(lè)于與他人討論交流。這對(duì)于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、自主探究方面是有益的。通過(guò)這種模式，學(xué)生可以深入解析故事中的人物和情節(jié)，并通過(guò)合理的想象和聯(lián)想，感悟文本的深層內(nèi)涵。（剩余2156字）