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海洋學大概念教學中的思維導圖應(yīng)用研究

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［摘           要］  分析海洋學教材內(nèi)容可知，知識點按照章節(jié)先后順序羅列，教師也多依據(jù)教材內(nèi)容講解，但與其他學科不同的是，海洋學具有綜合化的特征，知識點之間聯(lián)系緊密，通過一條主線串聯(lián)各個單元的知識點。學習期間對學生思維能力要求較高，需要其理清各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時教師也需要改進教學方法，將思維導圖與大概念教學有機融合，將學科知識點串聯(lián)，在學生腦海中編織一張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)。（剩余6949字）

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