基于建構(gòu)主義的高中化學(xué)教學(xué)

——以“鹽類水解的應(yīng)用”為例

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建構(gòu)主義基于教育心理學(xué)這一領(lǐng)域的研究結(jié)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主建構(gòu)知識的過程，而非被動(dòng)接受、機(jī)械記憶的過程。在建構(gòu)主義理論的支撐下，教師的行為應(yīng)該傾向于引導(dǎo)教學(xué)、通過教學(xué)方法的改變來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).學(xué)生的行為應(yīng)該傾向于自我思考、自我建構(gòu)，以此完善自身的知識系統(tǒng)。本文針對建構(gòu)主義教學(xué)的策略與具體實(shí)施案例進(jìn)行詳細(xì)說明。（剩余3608字）