幼小銜接階段幼兒良好習(xí)慣的構(gòu)成與養(yǎng)成策略

[摘 要] 良好的習(xí)慣是約束個(gè)體行為和促進(jìn)個(gè)體自主發(fā)展的重要因素。幼小銜接階段幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)具有更強(qiáng)的目的性，對其生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)把握好這一階段幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)要求。針對習(xí)慣培養(yǎng)中存在的認(rèn)識不足、體系不完善等問題，幼兒園應(yīng)從設(shè)置專項(xiàng)培養(yǎng)活動(dòng)、家園合作共創(chuàng)一致性發(fā)展環(huán)境等方面出發(fā)，不斷強(qiáng)化幼兒對習(xí)慣的認(rèn)知和自覺踐行某一良好行為的信念。（剩余6507字）