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TFU教學模式在中學生物教學設計中的應用

——以“基因表達與性狀的關系”為例

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摘  要：為改進傳統(tǒng)教學模式，本文以“基因表達與性狀的關系”一課為例，闡述了TFU（teaching for understand，TFU）教學模式在中學生物教學中的應用。首先通過教材分析、學情分析等確定啟發(fā)性論題，并依照生物課程標準和啟發(fā)性論題確定理解性目標；然后在課堂教學中利用理解性活動使學生積極主動地參與知識的探究和學習過程；最后通過持續(xù)性評價了解學生的學習情況，并對教學實踐進行優(yōu)化。（剩余3355字）

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