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【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】A【論文編號】1009—8097（2025）05—0062—09【DOI】10.3969/j.iss.1009-8097.2025.05.007
引言
深入探索真實多媒體環(huán)境下個體的認知規(guī)律與學習本質，是智能時代教育科學研究的重要議題。借助信息科技方法刻畫教育主體的認知過程，需要新研究范式的推動。（剩余13133字）
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眼動行為能表征科學知識建構嗎？
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