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基于多模態(tài)大模型的CST2差異化評課模型及其應(yīng)用研究

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關(guān)鍵詞：多模態(tài)大模型；教學研究；CST2分析；差異化評課

【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】A【論文編號】1009—8097（2025）05—0052—10【DOI】10.3969/j.is.1009-8097.2025.05.006

當前，課堂智能分析已成為智能技術(shù)賦能教育的研究熱點之一[1]。（剩余14301字）

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