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摘 要:基于認知語言學的原型范疇理論,對國際中文教育中的典型程度副詞進行提取。首先確立了國際中文教育中典型程度副詞的主要特點:常用性、通用性、詞形簡單、詞性單一、習得順序優(yōu)先。在這一基礎上,運用客觀提取和主觀驗證相結合的方法,提取出20個典型程度副詞。從語義類型來看,這20個典型程度副詞分別屬于五種類型:稍微類、比較類、非常類、完全/極類、過分類。(剩余11274字)
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國際中文教育中典型程度副詞的提取
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