“OBE理念”融入“木材加工化學(xué)”“閉環(huán)效應(yīng)”教學(xué)改革

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摘要：課程教學(xué)面臨著教學(xué)內(nèi)容缺乏前沿性、教學(xué)形式單一、思政建設(shè)薄弱、林業(yè)工程與化學(xué)化工學(xué)科交叉不夠深入、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足、課程評價體系滯后等諸多問題，實則歸咎于整個教學(xué)活動沒有構(gòu)成可持續(xù)改進(jìn)的“閉環(huán)體系”。為此，以學(xué)生為主，教師為輔，線上線下結(jié)合為手段，從思維視角、課程目標(biāo)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計靈活多樣、課程思政、教學(xué)考核評價體系策略優(yōu)化等方面，利用“閉環(huán)效應(yīng)”，將PDCA循環(huán)引入教學(xué)質(zhì)量管理過程，構(gòu)建“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”“持續(xù)改進(jìn)”O(jiān)BE教學(xué)理念下的“木材加工化學(xué)”專業(yè)課程“閉環(huán)效應(yīng)”教學(xué)改革與實踐體系。（剩余4052字）