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摘 要：博物館教育融入“大思政課”已成為時代發(fā)展的必然要求，二者有廣泛的交集，存在邏輯上的一致性。雖然博物館教育融入“大思政課”已取得了一些可喜的成就，但我們不能忽視主動融入水平不高、開發(fā)力度不大、創(chuàng)新能力不足、缺少評價機制等問題。在博物館教育融入“大思政課”這一過程中，博物館既是主體又是客體，既要主動建設(shè)館內(nèi)“大思政課”，又要積極為社會力量提供支持與幫助共建館外“大思政課”。（剩余6548字）
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博物館教育融入“大思政課”的實踐與反思
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