不同版本教材課后習(xí)題的對比分析與教學(xué)建議

——以“自由落體運(yùn)動”課后習(xí)題為例

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中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，通過習(xí)題教學(xué)，使學(xué)生在科學(xué)思維、探究能力、實(shí)踐意識、科學(xué)態(tài)度等方面得到有效提升。教材習(xí)題作為展示課程目標(biāo)、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效工具，其重要性不言而喻[1]。因此，本文以“自由落體運(yùn)動"為例，采用內(nèi)容分析法和對比分析法深度剖析人教版、粵教版、教科版、魯科版、滬科版五版高中物理教材課后習(xí)題的編寫特點(diǎn)與設(shè)計意圖，基于此提出教材習(xí)題的教學(xué)建議，以期為廣大教師使用教材習(xí)題提供文章編號：1003-6148（2025）7-0022-4參考，有效促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3892字）